学習指導要領と授業づくり

小学校社会科から高校地歴科・公民科まで

福島大学人間発達文化学類社会科

小学校・中学校の「社会科」、および高校の「地理歴史科」「公民科」の教え方を網羅した、教職課程向けの入門テキスト

ネット書店

書誌情報

定価: 2,970 円（税込）

ジャンル: 教育・心理

刊行日: 2026年02月19日

判型/ページ数: 四六判並製 272ページ

ISBN: 978-4-86528-510-9

Cコード: 0037

重版情報: 1

装幀・装画

内容紹介

小学校・中学校の「社会科」、および高校の「地理歴史科」「公民科」の教え方を網羅した、教職課程向けの入門テキスト。

旧来からは構造そのものが大きく変化した現学習指導要領（平成29・30年版学習指導要領）を読み解きいま求められる授業のあり方と、実現のための実践方法を探る。

「第一部が研究者の研究が中心であるのに対し、第二部は現場経験が豊富な実務家が担当する。ここでは、読者が授業づくりのノウハウを身につけることを期待する。実践報告は小学校社会科と中学校社会科を中心としている。実際の授業は、理論的な勉強や教材研究を積み重ねるだけでは行うことができない。これらの実践報告から「現場の空気」を感じてもらえれば幸いである。」（初澤敏生「はじめに」より）

第1部　学習指導要領解説編

社会科の形成と変容

低学年社会科から生活科へ

小学校社会科第三学年 身近な地域とそのくらし

小学校社会科第四学年 身近な地域から一歩外へ

小学校社会科第五学年 国土と産業の学習

小学校社会科第六学年

中学校社会科へ向けた飛躍

中学校社会科地理的分野 日本と世界のさまざまな地域について

中学校社会科歴史的分野
「歴史的な見方・考え方」を働かせる

Topics 中学校社会科歴史的分野 世界史分野における教材開発の試み
――「ナショナリズム」を軸に地域・日本・世界をとらえる

中学校社会科公民的分野 解のない問いへの挑戦

高校地理歴史科地理総合 現代の世界の状況とその持続に関して

高校地理歴史科歴史総合 「問い」を起点とした学び

高校地理歴史科地理探究 世界の学習に基づいて日本を探究する

高校地理歴史科日本史探究 歴史を大観する眼、自ら探究する力

高校地理歴史科世界史探究 歴史のなかの「他者」を理解する学び

Topics 高校地理歴史科世界史探究 美術からとらえる世界史 ―― 一六世紀および一七世紀のローマ

高校公民科公共 高校公民科の改訂と「公共」の新設

高校公民科政治経済 政治と経済を結びつけて世界と日本をとらえる

高校公民科倫理 主体的・対話的な学びに向けて

第2部　授業づくりと実践編 

小学校の授業づくりと実践

小学校授業実践I　第四学年
「きょう土の伝統・文化と先人たち」

小学校授業実践II　第五学年
「わたしたちの国土」

中学校の授業づくりと実践

中学校授業実践I
社会的事象に対して、対話を通し議論する生徒の育成 ―効果的にICTを活用し、協働的な学びを深める工夫を通して

中学校授業実践II 
「社会的事象を多面的・多角的に考察する力」 の向上を目指した社会科指導法の工夫 ――「社会的な見方・考え方」を働かせた授業づくりを通して

中学校授業実践III 
社会を切り拓く主権者教育 ――考えをつなぎ、発信する社会科授業の実践から

博学連携の実践 社会科教育に博物館をどう活用すべきか ――学芸員の観点から

参考文献  執筆者紹介